DHG des collèges et SEGPA 2024, et documents d'analyse et d'explication en fin de mail
Le CSA départemental est l'instance qui distribue les moyens (classe, heures, poste vie scolaire) sur le département. Par ailleurs vu la difficulté d'obtenir des audiences, c'est aussi pour le syndicat et de nombreux établissements une tribune pour faire remonter les besoins, en particulier des collèges.
Cette instance administrative arrive à la suite du lancement de la campagne pour un plan d'urgence dans le 93 et les déclarations de Gabriel Attal, sur la publication de l'enquête PISA, qui ont créé une onde de choc dans la profession. Notre école, c’est celle de l’émancipation et de la mixité, pas celle du tri social voulue par Gabriel Attal : l’école publique doit rester le lieu commun de scolarisation d’une génération qui apprend à y vivre ensemble pour faire société. La Seine-Saint-Denis est le département le plus pauvre de France hexagonale mais il est aussi le moins bien doté en matière d’éducation. Les moyens attribués à l’école dans notre département doivent être immédiatement alloués à hauteur des besoins. C’est pourquoi l’intersyndicale appelle à amplifier la mobilisation pour un plan d’urgence.
Ainsi même si ça ne fait pas partie de l'ordre du jour, il est possible de transmettre toutes les revendications qui semblent pertinentes que ce soit les créations de postes en vie scolaires, de recrutement d'AESH, d'infirmier·ères, assistant·es sociaux·ales, ouverture de classe, besoin de création de collège sur une ville, si possible avec quelques éléments permettant à notre mandatée de présenter au mieux les situations et d'argumenter face à la hiérarchie. Pour tous les retours et questions sur la DHG ou les revendications concernant ce CSA écrire à csa.2nd@listes.sudeducation93.org ou appeler au 01.55.84.41.40 ou au 06.88.66.47.23.
Lors des CA de janvier / février vous serez amené·es à voter les tableaux de répartition de moyens (TRM) qui déterminent les créations et suppressions de postes.
Préparer son HIS
Nous conseillons d'organiser une heure d'information syndicale ou une AG avec les collègues pour étudier la DHG et échanger sur les revendications et la position à adopter en CA. Les tableaux d'analyse et l'infographie ci-dessous ainsi que le guide Comprendre sa DHG (qui contient de nombreux conseils) permettent de préparer et d'animer cette discussion. Vous y trouvez notamment les heures par élèves, élèves par divisions, heures supplémentaires.
Vous trouverez en pièce jointe un modèle de lettre de dépôt d'HIS ainsi que le guide.
Tableaux d'analyses :
Déclaration liminaire
La suite ici : Liminaire CSA93 moyens 2024
Retrouvez ici le compte rendu de SUD éducation 93 : Compte rendu CSA93 moyens 2024
Le tract
à venir
Exemple de motions de CA
A ADAPTER A LA SITUATION LOCALE
Les élu·e·s du Conseil d’administration du collège _______ de ________ réunie·s ce jour, présentent cette motion expliquant leur vote contre la répartition de la DHG de la rentrée scolaire 2024-2025.
Ils et elles dénoncent globalement la faiblesse des moyens alloués à l’établissement, insuffisants à assurer correctement leurs missions, et à assurer la réussite de tou·tes les élèves.
Cette dotation ne permet pas de mettre en place les groupes réduits nécessaires notamment en sciences, en langues… et ce sur tous les niveaux.
Elle ne permet pas de financer tous les projets et dispositifs portés par l’équipe éducative.
Ils et elles constatent que les politiques d’économie en cours au ministère de l’éducation nationale depuis de trop nombreuses années sont toujours d’actualité : les suppressions de poste continuent alors que la France figure parmi les pays européens avec les classes les plus chargées, et qu’il est démontré depuis maintenant très longtemps que la diminution du nombre d’élèves par classe est le facteur principal de la réussite des élèves, et le moyen le plus efficace pour réduire les inégalités.
Ils et elles constatent que pour poursuivre cette politique destructrice, le nombre d’heures supplémentaires imposées au collège est de nouveau très important, ce qui détériore grandement les conditions de travail des enseignant·es et les rend moins disponibles pour les élèves.
Ils et elles dénoncent l’absence de moyens supplémentaires destinés aux élèves au titre du classement REP/REP+ du collège.
Ils et elles dénoncent le non respect des seuils annoncé/prévisible pour les niveaux 6e/5e/4e/3e, malgré le classement du collège en éducation prioritaire. Ils et elles rappellent que le nombre moyen d’élèves par classe est de 25 au niveau national, mais que la majorité des collèges ne relève pas de l’éducation prioritaire.
Mais il est aussi nécessaire d’augmenter les dotations pour réduire les effectifs par classe, d’embaucher les infirmièr·es, assistant·es sociaux·les, conseillè·res d’orientation psychologue, AESH, AED, AP, médecin·ennes scolaires. Il est nécessaire de donner des moyens conséquents pour la formation continue des personnels, pour la mise en place et l’accompagnement des projets d’équipe sur le terrain.
C’est d’un investissement massif dont l’école à besoin, en particulier en Seine-Saint-Denis où elle semble bien souvent laissée à l’abandon ; pas de réformes autoritaires qui ressemblent davantage à un plan de communication qu’à une politique éducative ambitieuse.
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