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Nouveau programmes de maternelle : Des intentions contredites par les politiques réelles du ministère
Article publié le 29 juin 2015

Par le biais de ces nouveaux programmes, le ministère fait des déclaration d’intentions louables. Mais pour SUD il manque l’essentiel :

- quels moyens pour la formation initiale et continue des collègues à ces nouveaux programmes ?

- quelles garanties de progrès pour toutes et tous ?

- quelle volonté politique et quels moyens pour leur mise en œuvre ?

-->Quand on constate les disparités territoriales en terme de moyens humains et matériels alloués aux écoles, inégalités accrues et généralisées par la mise en œuvre des rythmes scolaires.

--> Quand l’institution n’est pas capable de créer des postes en nombre suffisant pour mettre un-e enseignant-e titulaire et formé-e devant chaque classe à la rentrée et assurer les remplacements au quotidien .

-->Quand la seule vocation des RASED,quand il en reste, est réduite à la détection des difficultés scolaires et non à leur prévention et à leur remédiation.

DE BELLES PAROLES QUI NE RESTERONT QUE DES DECLARATIONS D'INTENTIONS SANS UNE REPONSE AUX VERITABLES BESOINS DE L'ECOLE :

SUD EDUCATION REVENDIQUE

-La réduction du nombre d’élèves par classes : 18 en REP et REP+, 20 en zone banale

-La création des postes de titulaires en nombre suffisant ( donner un exemple  du nombre d'enseignants manquant  sur un département ou l'académie)

-Des RASED complets avec départs en formation : restitution des 5000 postes
suprimés sous Sarkozy, puis création d’un RASED pour chaque groupe scolaire

-Un recrutement massif de personnels médico-sociaux :  médecins scolaires,
assistant-es sociaux, des éducateurs-trices

-Une véritable formation pour les AVS et pour les enseignants en ASH

-Un-e ATSEM dans chaque classe de maternelle sur l’intégralité du temps scolaire

-Du temps pour le travail en équipe : 18h devant élèves + 6 heures de concertation

-L’accueil de tous les enfants et de leurs familles, obligation légale,en donnant aux
parents non francophones les moyens de comprendre l’école et ses objectifs par
l’emploi d’interprêtes.

-La garantie de l’égalité de traitement pour les élèves sur tout le territoire.

Morceaux choisis et grain de sel de SUD  dans le tract ci-dessous

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Tract nouveaux programmes MATERNELLE 2015